各学院、学部、校区：
研究生教育进入高质量发展的时代。加强高质量教育体系建设，加快推进教育强国建设，高等教育尤其是研究生教育成为引领性的力量。在这种时代关口和机遇下，如何破除路径依赖实现“量质齐升”的内涵式发展转型，如何激发内生性动力提升自主培养质量，都是需要深入思考和亟待解决的重要议题。聚焦服务高质量发展这个新时代的硬道理，依据《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》、《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等文件精神，研究生院设立“人工智能赋能研究生教育高质量发展研究”、“基础研究领域拔尖创新人才培养体系构建”、“研究生培养质量多维评价体系建设研究”、“教育强国视角下研究生教育国际化体系构建”四个选题方向的专题项目，目的是引导各单位补短板、锻长板，有组织、有方向性地凝练形成一批各具特色的教育实践成果，在拔尖创新人才自主培养能力上发力。具体事宜通知如下：
一、选题方向
（一）人工智能赋能研究生教育高质量发展研究
为主动引领并深度应对人工智能技术革命，系统重塑研究生教育生态，本研究旨在探索与构建赋能与规范并重、适应性与引领性统一的研究生教育新范式。研究内容主要包括：
1.围绕教育理念与育人目标的重构，研究如何将“智能素养”、“创新思维”与“科技伦理”有机融入培养全过程，培养能够驾驭、引领并规范人工智能发展的 复合型战略人才；
2.围绕教学范式与科研训练的创新，探索人工智能赋能下的个性化教学、虚拟教研室、智能科研辅助、项目制实验教学等新方式，推动教学关系从单向传授向智慧互动转变，构建人机协同、科教融汇的新型教学模式；
3.围绕培养流程与治理体系的再造，研究利用大数据与人工智能技术优化招生选拔、课程设计、学位论文质量监控等全流程，并探索研究生教育数智治理的新机制，破除制约高质量发展的体制机制壁垒；
4.围绕导师素养与评价体系的革新，探索提升导师人工智能素养与育人能力的路径，并构建适应AI时代特点、注重过程与发展、破除“五唯”倾向的新型教育评价体系；
其他与人工智能赋能研究生教育理念更新、模式创新、生态重塑密切相关的研究与实践。
（二）基础研究领域拔尖创新人才培养体系构建
为全面落实教育强国战略，夯实科技自立自强的人才根基，本研究旨在构建服务国家重大战略需求、符合人才成长规律的基础学科与基础研究拔尖创新人才自主培养体系。研究内容主要包括：
1.围绕长周期贯通式培养模式改革，探索本研衔接、硕博贯通的一体化培养方案，实施“导师制、小班化、个性化”培养，强化基础学科学生的原始创新能力，培养跨学科思维，引导勇闯科学“无人区”；
2.围绕学科交叉与平台育人机制，研究如何以“基础学科和交叉学科突破计划”等国家项目为牵引，依托国家交叉学科中心、前沿学科交叉中心等平台，打破学科壁垒，通过科教融汇提升学生的创新策源能力；
其他与基础学科及基础研究拔尖学生选拔、培养、评价、发展长效机制建设密切相关的研究与实践。
（三）研究生培养质量多维评价体系建设研究
为破解评价指挥棒难题，引导研究生教育内涵式、特色化发展，本研究旨在构建一套科学、精准、动态、闭环的研究生培养质量监测与多维评价体系。研究内容主要包括：
1.围绕评价理念与分类标尺的重塑，研究如何破除学术学位与专业学位同质化评价的困境，建立以立德树人成效、创新价值与实践贡献为导向，并精细适配不同学科门类、不同学生类型的分类评价新范式；
2.围绕多维评价指标与智能模型的构建，探索涵盖投入、过程、结果全维度，并整合管理部门、导师、学生、用人单位四方视角的立体化指标体系；
3.围绕数据驱动与过程性预警干预，研究如何建设研究生教育大数据平台，实现从“模糊感知”到“精准画像”的转变。探索“数据驱动-动态预警-精准干预”的闭环管理机制，变事后评估为过程性预警与前置干预，实现‘治未病’的管理目标；
4.围绕评价结果应用与持续改进循环，研究如何将多维评价结果有效应用于学科评估、导师遴选、资源配置等关键环节，形成“评价—反馈—改进—责任落实”的良性循环，驱动培养质量螺旋式上升；
其他与研究生培养质量监测评价的标准、方法、工具及保障机制创新密切相关的研究与实践。
（四）教育强国视角下研究生教育国际化体系构建
为破解研究生教育国际化发展不均衡、内涵层次不足、协同效能不高的痛点，引导研究生教育主动融入全球教育体系、提升国际竞争力与影响力，本研究旨在构建一套开放、协同、优质、长效的研究生教育国际化发展与质量保障体系。研究内容主要包括：
1.围绕国际化发展理念与定位优化的重塑，研究如何破除国际化发展同质化、表层化困境，建立以培养具有全球视野、跨文化素养与国际竞争力人才为导向，并精细适配不同学科门类、不同培养类型研究生的国际化发展分类定位新范式；
2.围绕国际化培养体系与协同机制的构建，探索涵盖师资国际化、课程国际化、交流国际化、合作国际化全维度，并整合校内管理部门、导师团队、在读学生、海外合作院校及国际用人单位多方视角的立体化培养体系。研究利用协同治理理论等研究方法，构建具备动态适配、多元联动能力的国际化协同发展机制；
3.围绕资源整合与国际化平台搭建，研究如何整合海外优质教育资源、搭建多层次国际交流合作平台，积极拓展与上合组织国家国际交流合作，实现从“被动参与”到“主动引领”的转变。探索“资源聚合-平台支撑-精准赋能”的长效运行机制，变“零散交流”为“系统培育”，全面提升研究生跨文化交流与全球创新能力；
4.围绕国际化质量保障与成果转化，研究如何建立研究生教育国际化质量评价标准与监测机制，将国际化培养成效有效应用于学科建设、师资队伍建设、培养方案优化等关键环节，形成“建设—监测—评价—改进”的良性循环，驱动研究生教育国际化水平螺旋式上升；
其他与研究生教育国际化发展相关的培养模式、交流路径、质量标准、保障机制及文化融合等方面的研究与实践。
二、申报要求
1.各学院、学部、校区组织本单位的项目申报，要立足本单位、本学科及领域的发展和人才培养的需要，紧扣下一步建设重点和培育方向，有规划地引导和组织申报。
2.项目主持人，应是我校在岗的教师，教学理念先进、教学能力强，承担研究生教学、指导工作或从事研究生教育管理工作。项目主持人及其参与人存在师德师风问题、近三年有教学事故或其他不良记录的，不能申报项目。
3.为鼓励各单位积极探索本学科及领域符合新时代需求的人才培养特色做法，对各选题方向不严格限定申报数量；建议各单位对同一选题方向的申报项目整合资源，集中力量在某一专攻方向（特色或问题）重点建设。
4.每人仅限主持1个项目，成员数量（含主持人）一般不超过5人，多单位（含高校、行业、企业等）合作项目成员不超过9人；每人参与项目数不超过2项，须实际参与项目的开展。
三、申报评审程序
1.申报人填写《项目申报书》（附件1）和《项目申报汇总表》（附件2）提交所在学院、学部或校区。
2.所在学院、学部或校区组织遴选并汇总报送研究生院。
3.学校组织专家评审，公示评审结果。
四、项目管理和结题成果要求
1.项目研究实行主持人负责制，项目的组织实施、进度控制、成果实现、经费使用由项目主持人负责。
2.项目研究周期为1年。项目实施1年后，学校组织结题验收，审查项目的结题成果及应用情况。
3.项目结题成果要求：按照项目获批立项的预期成果完成相关任务，一般包括研究成果和实践成果。研究成果包括与项目研究密切相关的论文、教材、著作等，实践成果要突出项目建设或改革的实践应用及其效果。
4.项目研究经费：视项目建设情况给予经费支持，每个项目不超过5万元。
5.获批专项将择优推荐国家级和省部级教育教学改革研究项目。
五、申报材料报送
1.报送材料要求：
（1）《项目申报书》（附件1，签字盖章PDF版）。
（2）《项目申报汇总表》（附件2，EXCEL版和盖章PDF版）。
2.报送方式：所有材料由所在学院、学部或校区统一报送，电子版发送至邮箱qiyunfeng@hit.edu.cn。
3.报送时间：2026年4月20日。
如有其他问题可咨询研究生院。
联系人：齐云峰
电 话：0451-86412296
附件1：项目申报书
附件2：项目申报汇总表
研究生院
2026年3月9日
